Port-au-Prince le 01 mars 2023.- « La réforme prioritaire » a été au centre d’une rencontre organisée par le ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFP), ce mardi 28 février 2023, avec le Groupe local de partenariat pour l’éducation en Haïti (GLPE-H). Présidée par le ministre Nesmy Manigat, cette rencontre déroulée en présentiel et à distance, a été une occasion pour le titulaire du MENFP de présenter, une nouvelle fois, aux partenaires les 12 chantiers prioritaires de l’année académique 2022-2023 ; chantiers sur lesquels des actions sont déjà enclenchées.

Parmi ces chantiers, on peut citer, le climat scolaire et le bien-être scolaire, le livre scolaire unique en créole haïtien, l’éducation multilingue basée sur le créole, la politique d’alimentation scolaire basée sur une augmentation des produits locaux, la mise en œuvre de la politique d’accréditation des écoles, la constitution du registre école, du registre élève et du registre enseignant, et la réforme curriculaire.

« Je suis heureux de participer à ce genre de rencontre qui doit instituer un dialogue permanent entre les différents acteurs de la communauté éducative, dans l’idée d’aborder les différents chantiers de l’école haïtienne », a déclaré, en guise d’introduction, le ministre Nesmy Manigat.

Pour le titulaire du MENFP, cette activité s’inscrit dans la continuité des différents échanges que le ministère tenait déjà avec les acteurs sociaux, les acteurs nationaux et internationaux – lors des différentes réunions du cabinet élargi – en vue non seulement, d’aborder des chantiers qui sont critiques, notamment le climat propice pour les apprentissages, mais également le financement public nécessaire pour les faire avancer, et l’essence du partenariat public/privé, compte tenu de la configuration du secteur éducatif et des enjeux de pilotage que cela suppose.

« Ce que les partenaires doivent comprendre, ils prennent un train en marche. D’un point de vue méthodique, ce qui est attendu de tout le monde pour les prochaines réunions, c’est de nous assurer un meilleur alignement sur les chantiers en cours d’exécution en vue d’adresser les défis liés à la crise de l’apprentissage, et plus globalement à la mission de de l’école au regard des enjeux de la société », a souligné le titulaire de l’Education nationale considérant comme prioritaire la réforme portant sur la structuration de l’ensemble des actions – en cours et à venir -, dans l’idée de permettre aux différents partenaires de disposer d’un cadre conjoint de travail pour mesurer les progrès accomplis au regard du Plan décennal d’éducation et de formation (PDEF/2020-2030).

De l’avis du ministre Manigat – eu égard à cette réforme prioritaire -, il s’avère décisif que tous les chantiers, inclusivement, soient pris en considération, puis exécutés, puisqu’ils sont les éléments d’un ensemble ; en tant que tel ils sont reliés les uns aux autres. Donc, il s’agit d’un travail pour lequel il faudra dégager un consensus sur la façon d’avancer et le financement à sécuriser.

Présentant le chronogramme et les étapes liées au fonds du Partenariat mondial pour l’éducation (PME), Talia M. Chaisemartin a estimé que, le GLPE, à travers ses travaux, peut exercer un impact durable sur le système éducatif en Haïti, et favorisant ainsi l’accès de millions d’enfants à une éducation de qualité.

“C’est une opportunité qui nous appelle à travailler ensemble sous la direction du ministère, afin de contribuer à la transformation du système éducatif haïtien”, a insisté Mme Chaisemartin.

Aussi, elle a mis en évidence, quatre étapes principales qu’il faut parcourir ensemble au cours des prochains 18 mois, à savoir: 1) identifier une réforme prioritaire qu’on doit améliorer ou changer; 2) réfléchir aux barrières existant dans le système qui pourraient entraver le succès de la réforme prioritaire pour pouvoir s’en débarrasser ; 3) rallier le soutien des partenaires locaux et internationaux à cette réforme; 4) accéder au financement du PME et d’autres bailleurs, et mobiliser les actions de tous les partenaires locaux pour appuyer les actions.

Au cours de cette réunion du GLPE-H, Alama Amapola, spécialiste de programme au niveau du Bureau international de l’éducation BIE-UNESCO, est intervenue particulièrement sur le curriculum qui, a-t-elle rappelé, doit être endogène et définit clairement le citoyen pour la société de demain.

De son côté, Khadim Sylla a fait une présentation sur le fonds du PME dédié au renforcement des capacités du système éducatif haïtien (System Capacity Grant/SCG). Le coordonnateur du Secteur Education au Bureau de l’UNESCO en Haïti a présenté quelques activités envisagées en vue de ce renforcement relatif à la mise en œuvre du Plan décennal d’éducation et de formation (PDEF/2020-2030).

Fonctionnant sous la supervision générale de l’Office national de partenariat en éducation (ONAPE) ainsi que du ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFP), le Groupe local de partenariat pour l’éducation en Haïti (GLPE-H) constitue un forum consultatif devant renforcer le dialogue constructif entre les différentes parties prenantes du secteur de l’éducation. Il contribue à l’élaboration, au suivi et à l’évaluation des politiques et plans du secteur.

Cet espace de dialogue est composé de représentants de l’État, des collectivités territoriales, de la société civile, du secteur privé et de la coopération internationale. Il est un maillon dans la gouvernance au niveau local du PME, et correspond à la table sectorielle et thématique du secteur de l’éducation en Haïti.

La Secrétaire d’État à l’alphabétisation et l’éducation non formelle, Mme Sandra Jacques Michel Saint-Georges ; le directeur général de l’Office national de partenariat en éducation (ONAPE), le Dr Hervé Boursiquot ; le directeur général du Fonds national de l’éducation(FNE), Jean Ronald Joseph ; Sylvain Nzaba, du Bureau de l’UNICEF en Haïti ; le directeur de cabinet du ministre Manigat, Dr Jacques Abraham et de bien d’autres personnalités impliquées dans l’éducation du pays ont pris part à cette réunion du GLPE-H consacrée à la réforme prioritaire.

Bureau de communication MENFP