Port-au-Prince le 07 Janvier 2021.- Ce document-clé de politique publique pour le secteur de l’éducation a été présenté, ce jeudi 7 janvier 2021, au grand public par le ministère de l’Education nationale et de la Formation professionnelle (MENFP). 

C’est le titulaire du MENFP, le professeur Pierre Josué Agénor CADET, qui a présidé la séance officielle de présentation du PDEF face à la presse, au local de l’Inspection générale de l’éducation.

Accompagné du directeur général du MENFP, Dr. Meniol JEUNE, du directeur général de l’Office national du partenariat en éducation (ONAPE) et des membres du Comité technique national (CTN) d’élaboration du PDEF, le ministre CADET a exprimé sa satisfaction de voir aboutir ce travail, fruit d’un long processus de consultation de tous les acteurs nationaux et internationaux. 

Le PDEF est désormais finalisé et disponible et endossé par l’ensemble des acteurs et partenaires du secteur éducatif, a souligné le numéro UN du MENFP qui se réjouit de cette avancée, au terme de deux années de travail assidu, en dépit de la période peyi lòk et de la pandémie COVID-19. 

Le PDEF couvrant la décennie allant de 2020 à 2030, est un document stratégique de politique éducative qui cadre et oriente les actions à mener dans le secteur de l’éducation, à l’horizon 2030, a indiqué le ministre CADET. 

Il s’agit en bout de piste de permettre à tous les enfants en dehors du système éducatif d’avoir accès à l’école, d’améliorer la qualité des apprentissages à tous les niveaux et l’efficacité interne et externe du système éducatif haïtien, a souligné le ministre de l’Education nationale.

Cette action, a-t-il poursuivi, répond aux engagements pris par Haïti lors du sommet mondial sur l’éducation en 2015 à Incheon (Corée du Sud) et suit également les recommandations de la feuille de route de l’Administration Moïse-Jouthe en éducation.

Pour l’élaboration de ce plan, le MENFP a eu recours à des experts nationaux et internationaux notamment de l’Institut international de planification de l’éducation (IIPE) qui ont travaillé en appui avec le Comité technique national, créé en avril 2018.  Ce comité était constitué des représentants du MENFP, du réseau des écoles privées, des partenaires sociaux, des universités, des partenaires techniques et financiers (PTF). 

Le ministre CADET a remercié tous ceux qui ont collaboré de près ou de loin à cette initiative, fondamentale pour le devenir du secteur de l’éducation. Il en a profité pour saluer le travail réalisé en ce sens par l’ONAPE et l’Unité d’études et de programmation (UEP) du MENFP. Il a aussi adressé des remerciements spéciaux aux PTF pour leur contribution en citant, entre autres, l’UNESCO, l’UNICEF, la BID, la Banque mondiale et l’Union européenne.

Le Directeur général de l’ONAPE salue également l’aboutissement de cette œuvre majeure pour le secteur de l’éducation. L’ONAPE a joué son rôle institutionnel en contribuant à l’élaboration dudit Plan. Après le temps du dialogue social et de l’élaboration, on va passer désormais au temps de la mobilisation sociale et de la mobilisation des fonds nécessaires à la mise en œuvre du PDEF, a insisté Dr. Délima PIERRE. Deux opérations majeures qui appelleront à la même synergie  de départ, a-t-il souligné. 

Présentant les grandes lignes du PDEF, le coordonnateur du CTN, Bayard Lapommeray et son adjoint, Dr. Adler CAMILUS, ont fait le point sur la démarche adoptée pour l’élaboration du Plan tout en décortiquant les aspects clés de ce document de politique publique dans le domaine de l’éducation. 

Le document comporte trois axes : Gouvernance, Qualité-Pertinence et Accès-Équité. Ces trois axes sont déclinés à travers 10 programmes et 33 sous-programmes prioritaires. Et les priorités fixées sont de 4 ordres : 

  • Transformer la gouvernance du système éducatif à tous les niveaux ;
  • Offrir un service efficace d’éducation continu de qualité à la portée de tous les citoyens ;
  • S’assurer que les sortants du système aient acquis les compétences et valeurs pour contribuer au développement de l’Etat haïtien et pour être des citoyens productifs, performants tant au niveau national qu’au niveau international ;
  • S’assurer que les groupes les plus désavantagés soient les premiers bénéficiaires des efforts de l’Etat dans le domaine éducatif.

Pour la mise en œuvre intégrale, le Plan décennal d’éducation et de formation (PDEF) nécessitera la mobilisation de près de 441 milliards 835 millions de gourdes (soit un peu plus de 6 milliards 136 millions de dollars américains, avec un taux de 72 HTG pour un dollar US). Des plans triennaux seront élaborés dans cette perspective en vue d’atteindre les résultats escomptés. Les fonds proviendront du Trésor public, du Fonds national de l’éducation (FNE) et des Partenaires techniques et financiers.  

      Ce montant, obtenu, servira dans les secteurs public et non public à :

  • la scolarisation de 100 mille enfants dont 10 mille dans le secteur public ;
  • l’entrée de 150 mille jeunes à l’Université dont 75 mille dans le public ;
  • l’encadrement de 20 mille jeunes dans les centres d’éducation non-formelle dont 10 mille dans le secteur public.

Toujours au cours de la décennie 2020-2030, l’Etat haïtien se propose de créer 75 mille places assises dans le préscolaire, 250 mille places dans les écoles publiques fondamentales (1er et 2e cycles), 105 mille places dans le troisième cycle du fondamental, 27 mille dans les établissements secondaires publics, 6 mille places dans la formation professionnelle, 50 mille places dans l’enseignement supérieur et 4 mille places assisses dans l’éducation non-formelle.

Le Comité technique national chargé de la conduite des travaux ayant accouché le PDEF était constitué de :

  • Bayard Lapommeray, Directeur de l’UEP, Coordonnateur ;
  • Adler Camilus, Membre de cabinet du Ministre, Coordonnateur adjoint ;
  • Harold Narcisse, Membre de cabinet du Ministre, Secrétaire ;
  • Edgard Prévilon, Représentant de la CORPUHA, Secrétaire adjoint ;
  • Denès, Metellus, Coordonnateur général Pôle Appui, Membre ;
  • Jacques Michel Gourgue, Représentant de l’ONAPE, Membre ;
  • Wid Sénécharles, Représentant de l’ONAPE
  • Pierre Péralt Tessono, Représentant des Organisations œuvrant dans le secteur de l’Education (COSPE), Membre ;
  • Daniel Marcelin, Représentant des Organisations œuvrant dans le secteur de l’Education, Membre ;
  • Judith Johannes, Union européenne, Représentante du GSE, Membre à voix consultative ;
  • Forni G. Mirko, UNICEF, Représentant du GSE, Membre à voix consultative ;
  • Galia Volel, UNICEF, Représentante du GSE. 

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